Vídeo Consciente Coletivo-Episódio 10

A turma do 5º ano assistiu aos vídeos da série Consciente Coletivo. O projeto Consciente Coletivo é uma parceria do Instituto Akatu, Canal Futura e HP do Brasil .A série Consciente Coletivo faz reflexões sobre os problemas gerados pelo ritmo de produção e consumo de hoje. Tudo de um jeito simples e divertido. Entre os assuntos estão sustentabilidade, mudanças climáticas, consumo de água e energia, estilo de vida, entre outros, que permeiam o universo da consciência ambiental.

Enfatizou-se o último vídeo da série, episódio 10, que fala da necessidade de transformação do ser humano. Para parar e refletir sobre a beleza de nosso planeta, pois muitos deixam de perceber isso, distraídos com tantas coisas que compram e acumulam e acabam se distanciando do que realmente importa para o bem-estar.

Foi solicitado para as crianças que tragam imagens, fotos ou desenhos de momentos felizes ou lugares da felicidade, imagens que valorizem o contato do homem com o meio ambiente.Com as imagens será montado um vídeo dos momentos felizes do 5º ano. Vamos aguardar!

Projeto Felicidade não é lixo. Diagnóstico inicial

Nossa escola tem procurado desenvolver projetos na área de educação ambiental, pois reconhecemos a importância do saber ambiental na formação de homens e mulheres críticos, que percebam a necessidade de um novo olhar em relação ao homem e sua relação com o meio ambiente.
Como já realizamos um Projeto denominado Consumo Consciente, começamos a observar os sentimentos de nossas crianças sobre o consumismo. Percebe-se que existe um modismo entre as crianças e uma necessidade de vestir-se igual ao outro.Em uma reunião de pais uma mãe desabafou que sua filha fica muito infeliz por não ter as mesmas roupas e materias que os colegas.
Pensando nisso resolvemos criar o Projeto Felicidade não é lixo, sugerimos com a realização desse projeto a construção de um saber ambiental que vise a felicidade e o bem-estar do homem, mudando a visão do homem consumista que só pensa no ter, e esquece da sua relação de troca e responsabilidade com o planeta. Pretendemos sensibilizar as crianças e comunidade da importância de termos um novo olhar para nosso futuro.
Na procura de um saber ambiental que fuja do consumismo como forma de prazer, desse ter e consumir desenfreado e irresponsável que muitas vezes cega a sociedade sobre as verdadeiras belezas da vida.

Realizamos então, uma pesquisa com as vinte famílias dos alunos do 5º ano, da Escola Municipal Eugênio Klug, com o objetivo de conhecer o que eles pensam sobre felicidade e a relação que fazem com o meio em que vivem para obter-se um diagnóstico inicial. A pesquisa continha cinco perguntas de respostas abertas envolvendo o tema.
A primeira pergunta foi sobre o conceito de felicidade que cada família possui , e a partir das respostas pode-se observar o cuidado e valorização da relação entre os homens, seja na família ou através das amizades.( Gráfico1:Para vocês o que é felicidade?)
A segunda questão ficou relacionada como acontece os momentos de felicidade na família, obtendo como resposta da maioria que um momento de felicidade é quando a família tem união , amor e carinho.(Gráfico 2: O que é essencial para um momento em família)
Foi perguntado na questão 3, onde são os lugares da felicidade, na qual novamente as respostas foram de valorização do laço familiar, sendo a casa o lugar de felicidade mais citado.(Gráfico 3: Quais sãos os lugares da felicidade?)
Ao serem questionados, na quarta questão, se são felizes na comunidade onde vivem e os porquês, foram unânimes no sim,e relataram que são felizes porque todos se conhecem, tem bons vizinhos e uma comunidade unida.(Gráfico 4: Sou feliz na comunidade onde vivo?Por quê?)
Na quinta pergunta, foi questionado sobre o que lhes farão felizes no futuro, e a maioria das respostas foi a preocupação com bom estudo e emprego.(Gráfico 5: Oque me fará feliz no futuro?)
O resultado dessa pesquisa mostra que a união , o amor e respeito ao próximo são muito valorizados nessa comunidade e causadores de felicidade, mas vivemos em uma Casa Comum, o Planeta Terra, e nós homens temos que despertar e perceber que nosso planeta também faz parte das relações humanas e precisa ser valorizado.
Se queremos ter momentos felizes com nossa família precisamos de um meio ambiente bem cuidado, amado e respeitado também, que nos dê condições para isso e nos permita uma longa história da humanidade pela frente. Que a interdependência ocorra entre os homens e o meio que vivem, que cuidemos da humanidade e do planeta.

Projeto Poesia

“II Seminário Jardim Poético”

No dia 16 de novembro, os professores da área rural participaram do II Seminário Jardim Poético da Educação, no Armazém Cultual da Livraria Midas.
Foi uma tarde muito prazerosa, com muita troca de experiências e a magia da poesia no ar e todos puderam voltar para casa com um gostinho de saber e ter a certeza que a tarde valeu a pena!
O objetivo do encontro foi discutir o cotidiano escolar e a produção poética.
Contamos com ilustres presenças que nos trouxeram os seguintes temas:
Arte poética no ambiente escolar: uma proposta para reflexão e criação, com Roseana Murray;
O autor e o leitor sintonias e desafios: experiências com um famoso e clássico sapo príncipe, com Jura Arruda;
Poesia no Contraturno, com Denise V. Kricheldof, da Escola Mun. Eugênio Klug
Mediação: Dra. Sueli de Souza Cagneti do PROLIJ
Mesa de Autógrafos: Roseana Murray: Poemas para ler na escola.
Confira algumas fotos:

Aniversariantes período matutino

"Felicidade, Onde Estás?"

O concurso teatral "Água para Sempre" que aconteceu nesta segunda e terça-feira contou em sua quinta edição, com a participação toda especial da turma do 5° ano da professora Luciani Campestrini.
Desta vez, a escola apresentou a história de Laura, uma menina simples e humilde que procura a felicidade em coisas materiais. Em sua busca incansável, ela descobre que o consumismo não lhe dava só um grande vazio e tristeza, mas produzia também muita sujeira e desperdício. Laura encontra sua felicidade por fim, onde ela menos esperava que era no amor de seus avós e na valorização e preservação da natureza.
Paula França, nossa professora de artes e responsável pela encenação da peça conta que a história foi construída pela própria turma.
Nesta sexta-feira (16/09) nossos corações subirão com os alunos mais uma vez no Palco do Juarez Machado, pois somos um dos finalistas.
Sabemos que os ensaios foram exaustivos e expectativa está grande, mas tudo vale à pena, pois estamos muito bem representados!
Parabéns a todos e assim como Laura, nós da equipe Eugênio Klug, divulgamos o “endereço” da felicidade para que todos que desejam, possam desfrutar conosco desta alegria... o endereço fica na Estrada Mildau número 835!

Brinca comigo?

Brincar é coisa séria

As crianças saudáveis não precisam aprender a brincar pois é uma atividade natural e é o maior desejo de toda criança.
A escola é um meio saudável e confiável de soltar, estimular e provocar as crianças para o mundo das brincadeiras, entre o real e o imaginário. A brincadeira é como um meio de aprendizagem e para os menores, é na atividade lúdica um dos únicos meio de aprender.
O brincar permite que as crianças manifestem suas atitudes e ações oportunizando-as novos meios, para novas perguntas e novas respostas.
Na brincadeira elas erram com liberdade pois, aprendem com os erros sem que alguém exerça pressão sobre ela, desse modo, a criança cresce sem armar juízos qualificatórios.
No momento das brincadeiras conhecemos nossos alunos, ajudamos a compreender e administrar seus sentimentos, além de incorporar relações com os outros construindo o saber e a identidade pessoal e social!!

Texto de Elaine Alves Pinto Arantes

UM, DOIS , TRÊS E ... JÁÁÁÁ!!!!!

MARATONINHA DA CAIXA
Num belo dia dos namorados, numa manhã de domingo ensolarada, quando todos poderiam estar dormindo ... muitos optaram por...
correr, correr e CORRER!!!!

Parabéns para todos os participantes e o ano que vem tem mais!!!
Todos vocês são vencedores!

"... quando a imaginação é mais importante que o conhecimento ..." Einstein

UAI! UAI! TEVE ATÉ DESAFIO...

Cultivando alface e amizade

Introdução

A muito tempo atrás nossas avós costumavam ter no quintal uma pequena horta de temperos e algumas hortaliças. Eram alimentos frescos para a mesa da família, produzidos em casa.

Atualmente com a facilidade de adquirir tudo em supermercados e feiras livres espalhadas pela cidade, aliadas ao peso da vida moderna, o cultivo de hortaliças em casa não se usa mais.

Em contrapartida, existe hoje a uma preocupação intensa por uma boa saúde e para ajudar as crianças e às famílias a resgatar esse velho e bom hábito de vida e alimentação saudável, nós do segundo ano vamos cultivar em nossa escola uma hortaliça que a maioria dos alunos da nossa sala adora a alface.

Justificativa

Ensinar as crianças o valor da alimentação saudável geralmente é uma tarefa árdua para os pais e para a escola. Pensando numa maneira de ensinar a importância de uma boa alimentação e, simultaneamente, em como preservar a natureza, e a respeitar o coleguinha o projeto vem propor o resgate de hábitos saudáveis perdidos durante muito tempo e valorizar o colega e o espaço que a escola possui cultivando uma hortaliça que a maioria dos alunos gosta muito, a alface, de forma orgânica.

Objetivo Geral

O objetivo geral desse projeto é a valorização da alimentação saudável, e nutritiva aproveitando o espaço que a escola dispõe para o cultivo fácil e rápido de uma hortaliça que a maioria dos alunos gosta. Além da interdependência das ações coletivas entre os colegas de sala.

Objetivo Específico

• Aprender a preparar a terra.

• Aprender a fazer os canteiros.

• Fazer as sementeiras.

• Fazer o plantio e a colheita.

• Incentivar o consumo por alimentos saudáveis.

• Confiar e aprender a cuidar do próprio amigo.

• Ensinar os alunos a fazer uma escolha para a vida saudável ou pelo menos alertá-los para as conseqüências por consumo de certos alimentos.

Público alvo

• Segundo ano

Conteúdo

• Matérias do programa curricular de ensino do segundo ano

Metodologia

O primeiro passo é escolher a hortaliça a ser cultivada. A que oferece menores dificuldades para os iniciantes, como a alface.

Depois fazer levantamento de informações que o aluno possui sobre a hortaliça (O que eu sei sobre a alface?) e colher informações que o aluno deseja descobrir (O que eu quero descobrir sobre a alface?).

Escolher uma área que a escola dispõe para o cultivo da hortaliça, semear ou transplantar as mudas de alfaces.

Aprender sobre o cultivo e cuidar do canteiro assim como precisamos cuidar do coleguinha.

Avaliação

A avaliação será contínua. Semanalmente será escolhida uma dupla de colegas para observar e cuidar do cultivo da hortaliça.

Serão observadas as condutas dos colegas, a forma de tratamento procurando interferir nos momentos necessários.

Observar nos momentos de consumo se alunos que não gostavam ou nunca provaram se com o cultivo, houve mudança.

Conclusão

Deseja-se com esse projeto, propiciar ao aluno a ter uma alimentação saudável. Desejamos que algumas atitudes quanto ao tratamento ao colega mude.

É NA SOLA DA BOTA...É NA PALMA DA MÃO!!!1º,2º E 3º ANO